Worum geht es? Kinder haben sich verändert – sie lernen anders, bewegen sich anders, erleben anders. Der Religionsunterricht steht vor der Aufgabe, diesen Wandel aufzunehmen: performativer Religionsunterricht schafft Erfahrungsräume, in denen Kinder glauben, fühlen, deuten und gestalten können.

Pilgern verbindet Bewegung, Spiritualität und Gemeinschaft – ein Lernweg, der Kopf, Herz und Körper anspricht. Lehrkräfte erleben, wie aus dem Gehen selbst Religionsunterricht wird: zwischen Körpererfahrung, Stille, Symbolen und spirituellen Momenten.

Das Konzept wurde aus der Praxis entwickelt – erprobt an verschiedenen Schulen, konfessionell-kooperativ, aber offen für alle Religionen. Pilgern wird so zum multikulturellen und spirituellen Lernort, der Kindern Orientierung und Resonanz ermöglicht.

Zielgruppe Religionslehrkräfte der Primarstufe, besonders im konfessionell-kooperativen Religionsunterricht (KoKoRU). Auch offen für Pädagog:innen und Interessierte, die performative Zugänge zur Religionspädagogik erproben möchten.

Ziele Pilgern als Theologie im Gehen verstehen Die eigene Haltung als spirituelle Begleitung reflektieren Performativen Religionsunterricht als Erfahrungsraum erleben Fortbildungsformat Die Online-Fortbildungsreihe relilab.pilgern startet am 09.02.25 und umfasst drei Modulen online statt.

Die Module bilden zusammen einen Setzkasten, der Lehrkräften Material, Impulse und Praxisideen bietet. Teilnehmende erhalten ein Materialpaket mit Symbolen, Impulskarten und Praxisvorschlägen.

Modul 1: Pilgern mit Kindern – Modul 1: Aufbrechen. Haltung, Bewegung & spirituelle Lernräume „Pilgern macht Glauben erfahrbar – Schritt für Schritt.“

In diesem Modul erleben Lehrkräfte, wie Pilgern als performativer Unterricht Kinder in Bewegung bringt: körperlich, emotional und spirituell. Anhand der Emmaus-Geschichte wird sichtbar, wie Wege zu Orten der Begegnung werden können – zwischen Stille und Resonanz, Gemeinschaft und Deutung. Im Gehen entstehen Lernräume, in denen Glaube wachsen darf. Das Modul ist konfessionell-kooperativ angelegt und eröffnet neue Perspektiven für den KoKoRU.

In dieser Werkstatt lernen wir ein praxiserprobtes Beispiel kennen: Die Emmausjünger in zwei Etappen. Außerdem wirst du dabei unterstützt erste eigene Umsetzungsschritte zu entwickeln.

Modul 2: Schöpfung In diesem Modul erleben Lehrkräfte, wie Pilgern als performativer Unterricht Kinder in Bewegung bringt: körperlich, emotional und spirituell. Ausgehend von der Schöpfungserzählung begeben sie sich gemeinsam auf einen Weg zwischen Stille und Resonanz, Gemeinschaft und Deutung. Im Gehen eröffnen sich Lernräume, in denen Glaube erfahrbar wird und wachsen kann. Das Modul ist konfessionell-kooperativ angelegt und eröffnet neue Perspektiven für den KoKoRU.

Modul 3: Du bist kostbar (Jesaja) In diesem Modul erleben Lehrkräfte, wie Pilgern Kindern einen Raum öffnet, in dem sie sich selbst wahrnehmen – ihre Gedanken, ihre Stärken, ihren Wert. Ausgehend von einer der ältesten Gotteszusagen der Welt – „Du bist kostbar in meinen Augen” (Jesaja 43) – begeben sie sich auf einen Weg zwischen Körperwahrnehmung, Growth Mindset und spiritueller Erfahrung. Im Gehen entsteht, was kein Arbeitsblatt leisten kann: echte Begegnung mit sich selbst und mit Gott. In dieser Werkstatt lernst du ein praxiserprobtes Modul kennen – mit konkreten Stationen, Materialien und Körperübungen. Außerdem wirst du dabei unterstützt, erste eigene Umsetzungsschritte für deine Klasse zu entwickeln. Auch geeignet für den konfessionellen-kooperativen Religionsunterricht.